Vietnamville :: Tin tức :: Vietnam News in English | Tại sao dân Việt dốt tiếng Anh từ lãnh đạo tối cao đến thí sinh hoa hậu? Làm thế nào vượt qua?

"Thảm họa" phiên dịch khiến Nam Em trượt top 4 Miss Earth 2016?Nam Em chia sẻ vì sự cố phiên dịch nên cô rất tiếc khi mình không được lọt vào top 4 Hoa hậu Trái Đất 2016.

Đêm chung kết cuộc thi Hoa hậu Trái đất 2016 đã kết thúc tối qua với ngôi vị vương miện thuộc về đại diện đến từ Ecuador. Đại diện Việt Nam -Nam Em xuất sắc lọt Top 8 chung cuộc và là thí sinh châu Á duy nhất vào Top 8.

Bước vào phần thi ứng xử, với phần hashtag (dịch tiếng Việt) là “'Khả năng để tạo ra một sự thay đổi”, Nam Em trả lời rằng: “Khả năng tạo ra sự thay đổi là luôn nỗ lực hết mình, tin vào những gì mình đã làm và đã đạt được”.

Nam Em trong phần trình diễn Bikini tại cuộc thi Hoa hậu Trái Đất.

Phần trả lời của cô tuy nhiên gặp sự cố nhỏ ở người phiên dịch khi người phiên dịch (do BTC sắp xếp) đã không truyền tải đủ thông điệp mà Nam Em muốn thể hiện.

Sau cuộc thi, Nam Em chia sẻ về sự cố phiên dịch trong đêm chung kết Hoa hậu Trái Đất vừa qua: "Đây là lần đầu tiên, Việt Nam được trả lời ứng xử tại Hoa hậu Trái Đất và Nam Em muốn sử dụng Tiếng Việt. Em muốn Tiếng Việt nhiều người trên thế giới biết đến hơn. Nhưng mà, tiếc quá, anh phiên dịch bị khớp, dịch sai khiến mình trả lời sai", Nam Em nuối tiếc cho biết".

Chia sẻ về dự định sau đêm Chung kết, Nam Em cho biết, về Việt Nam sẽ tiếp tục công việc mới, hành trình mới. Người đẹp cũng gửi lời cám ơn BTC, khán giả cuộc thi đã cho cô những trải nghiệm, tuyệt vời trong suốt hành trình vừa qua.

"Nam Em cảm thấy rất vui và hạnh phúc khi hai tiếng Việt Nam được vang lên ở đấu trường nhan sắc quốc tế và bản thân mình có thể tiến sâu trong cuộc thi. Cũng có hơi tiếc nuối khi Nam Em không lọt vào Top 4 thí sinh xuất sắc nhất nhưng dù sao bản thân Nam Em cũng đã nỗ lực hết sức mình", Nam Em xúc động nói.

Giang Trần

Nguồn : Tin Nhanh online

HỌC TIẾNG ANH VỚI NGƯỜI NƯỚC NGOÀI KHÔNG THỂ DỄ DÀNG HƠN

Giao tiếp bằng tiếng Anh ngày càng trở nên vô cùng quan trọng đối với mọi người, đặc biệt là những người bận rộn không còn thời gian để cải thiện tiếng Anh. Mọi người đều mong muốn có một môi trường học với người nước ngoài để nhanh chóng cải thiện trình độ tiếng Anh của mình nhưng không phải ai cũng có thể thực hiện được mong muốn đó.

Lực bất tòng tâm

Câu chuyện bắt đầu từ khi mà mọi người cùng học tiếng Anh trên ghế nhà trường. Trải qua từ 7 đến 10 năm đèn sách dùi mài kinh sử với mong muốn có thể sử dụng được vốn tiếng Anh mà mình học vào thực tiễn. Mọi người đã cùng trải qua biết bao nhiêu kỳ thi, kinh qua vô số bài kiểm tra cực kì phức tạp và khó khăn. Học sinh, sinh viên lao vào các lò luyện thi, các lớp tăng cường văn phạm, ngữ pháp với mong muốn nhận được là có tấm bằng để đảm bảo một phần tương lai. Tất cả mọi người đều nỗ lực để thay đổi bản thân. Nhưng hệ quả mang lại đôi khi lại không được như mong đợi.

Nhìn vào con số thống kê của kì thi Quốc gia đầu tiên năm 2015, nhiều người không khỏi ngỡ ngàng. Hơn 80% học sinh lớp 12 có điểm thi dưới 4 điểm. Tính từ thời điểm thi, các thí sinh đã trải qua ít nhất là 7 năm để học tiếng Anh. Học sinh mệt mỏi và cảm thấy bất lực, phụ huynh thì thở dài ngao ngán. Những con số thống kê hiện tại là kết quả của một nền giáo dục mà mọi người đang cùng nhau kêu gọi thay đổi. Hậu quả của nó kéo dài hàng dặm đến một lực lượng lao động trẻ và dồi dào của ta. Có một bộ phận trong đó nhận thức được, thay đổi và thành công. Còn phần đông, chúng ta đang bị bế tắc trong việc tìm ra một lối thoát cho mình. Một lối thoát mà chúng ta đang bị giam hãm trong đó hơn 10 năm và chỉ có thay đổi cách tư duy, chúng ta mới hóa rồng được. WTO và gần nhất là TPP được thông qua trong năm 2015, hay việc thành lập cộng đồng kinh tế chung Asean (AEC) là những hồi chuông cảnh báo thiết thực nhất đối với lực lượng lao động trẻ của ta. Khi mà thế giới trở nên phẳng hơn, khi mà dòng chảy lao động mạnh hơn, lao động Việt Nam ta sẽ mất dành chỗ đứng, trở thành một lực lượng có năng lực thấp mặc dù chuyên môn cao. Một thực tế mà những người đang đi làm hoặc đang tìm kiếm việc làm thấu hiểu và cảm nhận rõ nhất. Không có tiếng Anh, chúng ta chỉ ở mãi trong cái ao làng của ta.

Tôi kể bạn nghe câu chuyện ở vùng đất Đông Á, nơi mà có cùng sự tương đồng với ta để bạn dễ hình dung người ta thoát ra khỏi cái ách ngôn ngữ đó như thế nào.

Câu chuyện của người Nhật

Như chúng ta đều biết, Nhật Bản đã trở thành một cường quốc vượt xa các nước trong khu vực nhờ có tư tưởng mở và cải cách. Người Nhật ham học hỏi công nghệ và giáo dục từ phương Tây nhưng vẫn giữ riêng cho mình một nét văn hóa. Điều này làm cho người Nhật chú trọng tiếng Nhật hơn tiếng Anh. Năm 2011, các nhà quản lý ở Nhật thực hiện cuộc khảo sát và nhận thấy nước của họ bị “tụt hậu” về tiếng Anh, xếp thứ 3 từ dưới lên của châu Á trước Afganistan, Campuchia và Lào. Kể từ đó, người Nhật đã tiến hành một cuộc thay đổi toàn điện từ gốc, từ giáo dục. Sách giáo khoa của họ được tăng cường phát triển khả năng giao tiếp của người học, thân thiện và mang tính ứng dụng cao. Các hoạt động ngoại khóa được tăng cường để giúp học sinh phản xạ nhanh và tự nhiên hơn. Học sinh Nhật Bản được “tắm” trong môi trường tiếng Anh. Không chỉ ở giáo dục, cuộc cải cách còn được hưởng ứng ở các lĩnh vực khác. Tập đoàn Rakuten công bố sử dụng Tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức. Điều này làm cho tất cả các ứng cử viên trong độ tuổi lao động cảm thấy khó đạt được thành công khi họ không có tiếng Anh. Chỉ trong vài năm thay đổi theo tốc độ mang thương hiệu Nhật, hiện nay, trình độ tiếng Anh của họ đang xếp hàng thứ 5 Châu Á từ trên xuống theo EF (Education First). Gần đây, Honda cũng đã sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức của tập đoàn.

Người châu Á học ngoại ngữ

Câu chuyện của người Hàn

Trước đây người Hàn cũng rất giới hạn trong việc sử dụng tiếng Anh, một phần cũng là do hệ chữ cái của Hàn Quốc hoàn toàn khác biệt với chữ cái Latin của tiếng Anh, điều mà đối với người Việt là một thuận lợi khi học tiếng Anh. Người Hàn Quốc cũng rơi vào một tình trạng tương tự như người Nhật hay người Việt ta. Và mọi chuyện bắt đầu thay đổi khi bà tổng thống Park Geun-hye lên nắm quyền. Bà bắt đầu nhiệm kỳ của mình bằng một bài phát biểu hoàn toàn bằng tiếng Anh trong một sự kiện quốc tế, điều mà chưa từng xảy ra trong lịch sử của họ. Đó là một thông điệp và một tấm gương về sự cải cách giáo dục mà chính quyền của bà Park đã thực hiện triệt để sau đó.

Hàn Quốc đã mạnh tay chi 15 tỷ Mỹ kim vào các chương trình dạy tiếng Anh tư nhân. Hơn 17.000 trung tâm tiếng Anh (hagwons) được mở ra trên toàn quốc với hơn 30.000 giáo viên tiếng Anh bản ngữ và giáo viên nước ngoài khác. Người dân Hàn Quốc không còn chú trọng ngữ pháp khoa văn nữa và chỉ tập trung vào việc giao tiếp với giáo viên nước ngoài để cải thiện tiếng Anh của mình. Điểm trung bình TOEFL của người Hàn Quốc bây giờ vào khoảng 70 điểm có năm đạt 85 điểm (2014), đứng Thứ 3 Châu Á chỉ sau Singapore và Malaysia trong số các nước có khả năng sử dụng tiếng Anh tốt nhất châu Á.

Người Nhật và người Hàn rơi vào cùng một tình thế phải thay đổi hay là chết, đón nhận cùng một luồng gió hội nhập toàn cầu và đã thay đổi cùng một công thức.

Câu chuyện ở Philippines

Chắc ai cũng đã biết, Philippines là nước nói tiếng Anh lớn thứ 5 trên thế giới, là nước có nền giáo dục bằng tiếng Anh bắt buộc từ tiểu học đến sau đại học. Nhưng không phải ai cũng biết, Philippines là trường dạy tiếng Anh lớn nhất châu Á của người Nhật và người Hàn. Philippines là điển hình cho câu tục ngữ của ông bà ta: “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn”

Dượng Tony có viết thế này: “Nhiều bạn gửi mail nói mình học tiếng Anh mãi không được, dù rất nhiều khóa, nhiều thầy, nhưng qua Philippines học có 1 tháng mà lên ầm ầm, nhìn cái ly nước cũng nghĩ từ tiếng Anh trước từ tiếng Việt, tạo thành phản xạ lưu loát, từ đó đâm ra đam mê ngoại ngữ. Philippines là nước láng giềng, cách nước ta có cái bể. Hàng xóm này là trùm tiếng Anh ở châu Á do cổ họng của họ được trời phú khả năng bắt chước nói tiếng Anh như Mỹ, hát lại rất hay. Nếu bạn có vài ba chục triệu, nên đến đây để học. Nó bắt học ác lắm,từ mờ sáng đến khuya, ăn cũng nói, tắm cũng nói…Rất nhiều du học sinh Hàn Quốc, Nhật Bản đang không biết tiếng Anh hoặc lèo tèo kiểu dạy toàn văn phạm của giáo dục nước họ, chỉ sang đây 3 tháng mà IELTS từ 5.0 trở thành 7.0 luôn. Chi phí 3 tháng cũng chỉ vài ba ngàn USD, 1 tháng cũng có, 1 năm cũng có khóa. Người đi làm Hàn Quốc, Nhật Bản, Trung Quốc lâu lâu off 1 tháng, qua đây rèn tiếng Anh cho lưu loát, còn người Mỹ/Úc thì qua dạy…Các bạn xem lượng khách đến đây sẽ rõ.”

Người Nhật và người Hàn, cũng nhờ cái trường học thực tế và sinh động ấy, mà họ mới có được kết quả như ngày hôm nay. Đây là câu chuyện tôi muốn kể, về một công thức thành công trong việc học một ngôn ngữ mới. Đó là muốn giỏi ngoại ngữ phải nói chuyện với người nước ngoài. Phải có môi trường để luyện tập. Cơ sở để học ngoại ngữ không còn là việc học từ vựng, văn phạm mà là phải dựa vào sự phản xạ tự nhiên về mặt giao tiếp. Mình nói, người nghe. Người nói, mình nghe. Đơn giản nhưng vô cùng thiết thực, điều mà người Nhật Bản và Hàn Quốc đã thay đổi, đã làm và đã thành công.

Ở Việt Nam ta, nhiều người cũng đã nhận định được vấn đề và đã có những thay đổi tích cực. Các chương trình du học tiếng Anh mở ra để cho người Việt ta được tiếp cận với môi trường học trực tiếp với người bản xứ ở trời Tây. Nhưng nó chỉ phục vụ một số bộ phận có năng lực tài chính tốt. Một số không đủ năng lực tài chính thì chọn Philippines như dượng Tony có khuyên bảo. Rẻ hơn, tiện hơn về mọi mặt duy chỉ có điều là tiếng Anh của người Philippines thì không hoàn toàn chuẩn như người Mỹ, Úc, Anh, New Zealand hay South Africa. Một ví dụ để thấy được sự chênh lệch giữa hai hình thức du học Tây và du học Phi là: nếu bạn tốn 1 giờ để học trong một lớp học chuẩn 10 người thì có nghĩa bạn sẽ chỉ có 6 phút để nghe nói tiếng Anh. Còn nếu học ở Philippines, bạn sẽ có 60 phút để làm điều này trong lớp học 1 thầy- 1 trò với chi phí đi lại, ăn ở và chi trả học phí rẻ hơn 3 đến 4 lần so với đi học ở Tây. Do đó, Philippines trở thành một điểm đến lý tưởng cho những ai muốn học nói tiếng Anh nhanh chóng và hiệu quả ở châu Á.

Câu chuyện ở Việt Nam

Quay trở lại câu chuyện của Việt Nam ta, với những người đang cấp thiết cần cải thiện tiếng Anh, những người không có điều kiện, thời gian, tiền bạc để có thể tiếp cận môi trường nói tiếng Anh một cách bài bản và chuyện nghiệp, đặc biệt là những người bận rộn. Số lượng này chiếm đa số và lớn hơn rất nhiều số lượng người đủ may mắn để vạn lý tầm sư ở các đất nước nói tiếng Anh xa xôi. Điều này góp phần làm cho học phí ở các trung tâm tiếng Anh có giáo viên bản xứ 100% ngày càng đắt đỏ và cạnh tranh vượt quá một bộ phận lớn người có nhu cầu học giao tiếp. Các câu lạc bộ nói tiếng Anh giữa người Việt với nhau ra đời có phần làm giảm nhiệt tình hình nhưng vẫn chưa giải quyết được bài toán tạo nên một môi trường học với giáo viên nước ngoài chuyên nghiệp có chi phí phù hợp cho hầu hết mọi người. Mọi người đều khát khao có một môi trường để nói tiếng Anh trôi chảy.

Chìa khóa cho mọi vấn đề cũng là lý do tôi viết bài này. Học tiếng Anh với người nước ngoài hiện tại không thể dễ dàng hơn khi mà khoa học công nghệ phát triển, mọi người có thể kết nối toàn cầu với nhau chỉ với một máy tính nối mạng internet. Từ nhiều năm trước, Harvard hay Stanford đã có chương trình đào tạo toàn cầu giúp lan tỏa rộng lớn tinh hoa nhân loại đến mọi miền đất xa xôi ngoài lãnh thổ Hoa Kỳ mà người học không cần phải đặt chân đến. Cái tôi muốn nói là mô hình học online. Trước đây, khi mà hạ tầng mạng còn yếu và kém, chưa có hệ thống cáp quang thì việc học online vẫn chưa phổ biến do chất lượng đường truyền không được tốt. Tuy nhiên, may mắn thay, phương pháp học trực tuyến hiện nay đã trở nên phổ biến và thu hút hàng chục nghìn người học, hiện đại và mang lại hiệu quả không thua kém hình thức học 1-1 ở Philippines. Ngoài ra, bạn còn tiếp cận được các giáo viên bản xứ, giọng chuẩn từ khắp nơi trên thế giới với nền tảng học dựa trên sự phát triển công nghệ này. Bạn hoàn toàn không bị giới hạn bởi không gian mà còn tiết kiệm được một khoản chi phí khổng lồ về Visa, máy bay và các sinh hoạt phí khác.

hanh niên Việt Nam đang tụt hậu?

Tiếng Anh và internet đã đủ là phương tiện cho thanh niên?

Thanh niên thường được gọi là 'rường cột của nước nhà', nhưng một hội thảo ở Việt Nam vừa cảnh báo về sự tụt hậu của thanh niên Việt Nam.

Hội thảo mang tên "Hội nhập quốc tế thanh niên" do Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức ngày 5-6-2004.

Bài tường thuật của báo điện tử VietNamNet trích lời ông Đoàn Văn Thái, Trưởng Ban Quốc tế kiêm Bí thư Trung ương Đoàn:

"Thanh niên Việt Nam nhìn chung chưa có sự chuẩn bị tích cực tham gia hội nhập quốc tế, nhất là trong lĩnh vực kinh tế."

"Trình độ ngoại ngữ, tin học, trình độ chuyên môn của thanh niên Việt Nam nhìn chung còn thấp so với trình độ tương tự của thanh niên các nước trong khu vực và trên thế giới."

Theo bài báo, phát biểu ở hội thảo, giám đốc Trung tâm Giáo dục tổng hợp Trung ương Đoàn, ông Trần Văn Miều nói nhắc đến một chỉ tiêu gần đây của Bộ Kế hoạch Đầu tư về trí tuệ, trình độ ngoại ngữ, khả năng thích ứng với điều kiện tiếp nhận khoa học kỹ thuật của thanh niên Việt Nam.

Chỉ tiêu xếp theo chuẩn thang điểm 10 của khu vực, theo đó, với thanh niên Việt Nam: "Trí tuệ đạt 2,3/10; ngoại ngữ là 2,5/10 và khả năng thích ứng với điều kiện tiếp cận KHKT chỉ hơn 2/10."

Quý vị lạc quan hay lo âu về khả năng và suy nghĩ của thanh niên Việt Nam hiện nay? Quý vị có muốn đi tìm nguyên nhân hay giải pháp?

Hãy chia sẻ ý kiến của quý vị có trên trang Diễn Đàn của Ban Việt Ngữ đài BBC, viết bằng phông chữ UNICODE.

...................................................................................................................

Quang Danh
Kính gửi BBC ban Việt Ngữ, Với ý kiến của một người đã tự nhận là Ba Phải thì không có gì phải phản bác. Thế nhưng giới có học bây giờ thuộc loại ba phải nhiều lắm, sự đời hay dở thế nào cũng được miễn là không thiệt hại đến họ, gia đình họ. Một đảng, một giới chức lãnh đạo thiếu khả năng mà thừa thiện chí thì có ich gì cho đất nước? Thanh niên tụt hậu là lẽ đương nhiên, cho nên đảng đó đang cai trị, giới chức đó đang nắm quyền thì vẫn có hàng ngàn ông tiến sĩ ,thạc sĩ ba phải sẵn sàng quy phục, hiến kế để hưởng lợi. Sự thể này thời nào cũng có, đất nước nào cũng có. Việt Nam ta ngày nay nhân tài, học thức không thiếu, nhưng kẻ sĩ, kẻ trí thức thì không thấy bao nhiêu. Nói theo Ba Phải thì muốn yên thân đừng đụng đến đảng, cứ tự giác lo lấy! bản thân mình thì không sợ mình tụt hậu?

Ba Phải
Xin đừng quá lạc quan về tương lai của đất nước, điều này chỉ làm chúng ta mất ý thức phấn đấu, nhưng cũng đừng quá bi quan về sự tụt hậu của thanh thiếu niên VN . Hãy giúp đảng và nhà nước phấn đấu để hồi sinh tinh thần VN , và giải quyết các tệ nạn xã hội. Đảng chỉ thiếu khả năng, mất định hướng chứ không thiếu thiện chí với quốc gia dân tộc, mà đảng đang có cơ hội cai trị.

Qua báo chí nhà nước, chúng ta thấy đảng biết rõ những tiêu cực, xuống cấp, nhưng chưa có cách giải quyết mà thôi, chẳng hạn như những sự kiện "nhiều con sâu làm rầu nồi canh". Một số bác sĩ, dược sĩ thì bóc lột binh nhân. Một số kỹ sư, chuyên gia thì thâm lạm, móc ngoặc. Một số giáo chức thì gian lận bàng cấp, lợi dụng học trò. Một số phục vụ chuyên chở thì uy hiếp khách.

Một số phục vụ hàng quán thì khai thác "cơm tù", khai thác phụ nữ. Một số hải quan, cảnh sát thì lợi dụng chức vụ. Một số làm văn hóa , văn nghệ thì sang cóp bản quyền. Một số học sinh giỏi mánh mung, ăn chơi hơn giỏi học. Một số "yêu" thể thao thì cá độ, chơi xấu, chơi bẩn. Một số gái giang hồ thì tìm cách tiến lên làm tài tử. Một số giới chức hành pháp thì kiêm luôn dân biểu. Một số dân biểu thì nói nhiều, hỏi nhiều nhưng dốt đặc. Một số nhà tu thì lăm le vào đảng....

Là người yêu nước chúng ta không nên đổ lỗi cho những sai lầm của đảng về giáo dục đã tạo ra một xã hội xuống cấp như ngày nay, mà phải biết tự giác phấn đấu cho bản thân, có như thế mới đưa dân tộc tiến lên được.

Sunyi
Cuộc sống của chục năm về trước, ăn no cũng là một ước mơ...giờ thì bạn có ăn, được tiếp xúc với nhiều ngôn ngữ trên thế giới, có máy tính để gõ lóc cóc. Và bạn có thể nhận thấy ngay rằng mình đang có diễn đàn này để nói lên quan điểm của mình. Ổn không? Ổn quá đi chứ. Đối với tôi, cái gì đến sẽ đến. Bạn hãy chứng minh thực lực của mình, bằng những gì bạn cống hiến, đừng để ý đến việc người khác nghĩ gì về mình.

Không phải ai cũng có đủ tiền đi du học, nhưng đã có rất nhiều người cố gắng để đạt được học bổng. Rất nhiều người chấp nhận những khoản vay ngân hàng với lãi suất không nhỏ để đạt mục tiêu mình đặt ra. Bạn thấy không, thanh niên Việt Nam không phải ai cũng là rùa rụt cổ đi đội bia đá. Họ dám khẳng định mình, sao các bạn không chia sẻ và chúc họ thành công nhỉ?

Tuấn
Trình độ thanh niên Việt Nam có tụt hậu hay không thì chỉ có các vị chức sắc trong Bộ Giáo dục và Đào tạo biết rõ nhất. Đã 30 năm qua vẫn dùng phân lớn chương trình cũ mà họ cho là thích hợp với thời đại mới.

Học trò dốt
Nói như thính giả Đinh Hoàng thì cũng có phần đúng , vì con cái ngày nay hầu như có cơ hội hiểu biết hơn thế hệ của cha mẹ về những yếu tố phát triển xã hội và những yêu cầu thuận lợi cho mỗi cá nhân. Bây giờ tại VN thế nào thì tôi không rõ lắm, nhưng trước đây trong vấn đề thi cử, tôi thi vào kỹ sư công nghệ thì bị đổi qua lâm nghiệp, chị tôi thi vào y khoa thì bị chuyển qua sư phạm, còn em tôi thi vào dược thì cũng đẩy vào sư phạm nốt , mà sự cố này không riêng gì với chị em chúng tôi. Vậy lỗi này thì do "cha mẹ" nào? Tôi thấy rằng sống dưới một xã hội mà các "chú " các "bác" là thước đo, là giới hạn không thể vượt qua của trí tuệ, và thanh niên chỉ có thể "chui" tới tương lai dưới một khung cửa hẹp, thì sự tụt hậu đương nhiên sẽ càng ngày càng trầm trọng.

Đinh Hoàng, USA
Tôi nghĩ các vấn đề của giới trẻ Việt Nam hiện nay là hậu quả của nền giáo dục kém và cách cha mẹ nuôi dạy con cái. Ở Phương Đông nói chung, và nhất là ở Việt Nam chúng ta, người ta hiếm khi cho phép con cái có tự do học những gì theo đúng niềm ham muốn của con cái. Các bạn trẻ Việt Nam, theo tôi, cũng không được trao cơ hội để bày tỏ ý kiến của họ.

Chúng ta cần khởi xướng nhiều hơn nữa các cuộc tranh luận công khai để có được những ý tưởng tốt và qua đó, có được các giải pháp tốt. Bậc cha mẹ nên khuyến khích con cái chọn đường tiến thân và ủng hộ các con, và hãy nhớ con cái quý vị có cuộc sống của chính họ, chứ không phải quý vị là người làm chủ đời họ.

Bùi Vinh
Một số lớn thanh niên Việt Nam đang được hướng dẫn theo con đường chính trị để đạt được thành công, bất kể thủ đoạn...Theo tôi, tại Việt Nam hiện có hai điều cấm kỵ, một là đặt vấn đề về quyền lãnh đạo của đảng cộng sản, hai là nói chuyện đụng đến ông Hồ Chí Minh.

Một thính giả
Khi ưu tư về trình độ của thanh niên VN chúng tôi, xin đừng quên thành phần chiếm hơn 50% trong số lượng thanh niên VN hiện nay là nông dân hoặc công nhân . Thành phần này đa số không có trình độ học vấn vượt qua cấp 1 vì hoàn cảnh gia đình và nền giáo dục của đất nước còn nhiều khó khăn chưa giải quyết được. Hơn nữa thành phần này khó có cơ hội học hỏi thêm về ngành nghề cùng những kiến thức phổ thông trong đời sống.

Tôi cho rằng hàng ngàn ông tiến sĩ cũng không đủ để đánh giá cao trình độ của thanh niên VN nói chung. Và nếu cứ nhìn vào con số du học sinh hiện nay để phấn khởi, tự hào mà không để ý đến số lượng lớn hơn trẻ bụi đời, trẻ đánh giày nơi thành phố, trẻ bán hàng rong trên khắp các ngả lưu thông từ Nam tới bắc thì quá vô tình. Chẳng lẽ họ không phải là thanh niên VN trong tương lai?

Còn về giới thanh niên đã trưởng thành trong môi trường giáo dục, như chúng ta đều thấy là cách giáo dục của VN ta trải qua nhiều thời vẫn là lối học từ chương. Học sinh thuộc mà không hiểu, hoặc hiểu mà không biết, không nhớ để thực nghiệm. Trường sở của VN thì quá thiếu thốn, chưa toả rộng các địa phương, nên sự thi tuyển gắt gao để giành chỗ ở nhà trường cũng gạt mất tương lai của nhiều trẻ VN. Rồi để bù đắp cho cơ hội ngắn ngủi được đi học của học sinh, chương trình học tại VN mình quá nhồi nhét, gây vất vả cho đa số học sinh thiếu dinh dưỡng, cho nên học trò giỏi thì ít mà học trò đuối sức thì nhiều.

Một số rất ít học sinh VN có khả năng du học, thì hai năm đầu tôi nhận thấy (ở Mỹ) bất kể thua sút về ngoại ngữ nhưng họ tỏ ra khá hơn sinh viên bản xứ về các môn toán, lý, hóa vì đã được học nhiều hơn về các môn này dưới trung học VN. Sau đó bước vào các môn học mới chuyên ngành thì sinh viên VN chỉ hơn sinh viên bản xứ sự chăm chỉ, và biết "trấn áp" những cái thiếu thốn, vì nhà nước ta không đủ sức đãi ngộ SV, chuyên viên đi du học như các nước khác, có khi trợ cấp còn bị chậm trễ vài tháng !

Tôi cũng xin thêm vài nhận xét về sinh viên VN du học để ngõ hầu thay đổi là sinh viên VN thua sinh viên Mỹ về những căn bản kỹ thuật mà họ đã được thực nghiệm dưới chương trình trung học phổ thông, họ quen thuộc với cách trình bày bài vở đầy đủ nhưng đơn giản, họ biết xông xáo tìm tòi nơi các thư viện và trên Internet, họ diễn đạt tư tưởng lưu loát nên dạn dĩ thắc mắc khi đi tham quan, thực tập hơn mình.

Sinh viên VN nếu chăm và giỏi thì thường xa cách, ít chia sẻ hiểu biết với nhóm đồng hương , trong khi đa số thường tìm cách gây nhóm mánh mung để bù vào những "thua lỗ" và tiết kiệm ...học. Một số sinh viên VN lớn lên tại hải ngoại thì lại phê bình sinh viên du học là hút thuốc nhiều và chửi thề cũng lớn khi tụ năm túm bảy trên sân trường. Nói tóm lại những đàn anh có khả năng và trách nhiệm nên giúp cho ngành giáo dục VN phát triển, để đào tạo một thế hệ thanh niên VN có cả trí lực và thể lực với một số lượng thật nhiều để cung ứng cho đất nước tiến bộ từ hạ tầng đến thượng tầng các cơ sở.

Trần Kiên Giang, Hà Nội
Tôi có mấy ý kiến về thế hệ thanh niên Việt Nam hiện nay. Họ năng động và mong muốn mở mang tri thức. Với hầu hết trong số họ thì mục tiêu cao cả là kiếm được nhiều tiền bằng mọi phương tiện. Nhưng một điều không may cho họ là một triển vọng kinh tế u ám và những sự thất vọng đè trĩu lên những ước mơ. Thứ hai, họ sống hầu như không có lý tưởng rõ nét, không có một thứ đạo giáo hoặc tôn giáo nào là quan trọng đối với họ.

Tiền dẫn dắt họ đi chứ không phải là những lý tưởng về một xã hội tốt đẹp, văn minh. Thứ ba, họ không hề tin tưởng rằng đảng hay nhà nước có thể mang lại cho họ một cuộc sống tươi đẹp hơn. Họ thấy tất cả những ung nhọt đang sinh sôi nảy nở nhưng hầu hết không ai dám loại bỏ nó. Thanh niên chấp nhận và mong sẽ có một ngày tươi đẹp hơn.

Kim Dung
Theo như “Hội nhập quốc tế thanh niên" cho rằng thanh niên Việt nam lạc hậu!…nguyên nhân bởi đâu? Theo Quốc Huy và củaThính giả ẩn danh: NGUYÊN NHÂN không phải do TN mà do hệ thống giáo dục đã tạo ra những con người kém phẩm chất, quen dối trá , ỷ lại…và nhút nhát hay nói cách khác không có lòng tự tin vv…, rất đúng !

Theo Dấu tên: TN lạc hậu vì ảnh hưởng môi trường từ học đường đến xã hội làm cho TN nếu không háo thắng, ăn chơi...mưu toan luồn lách kẽ hở xã hội để bon chen thì bất mãn, ăn chơi, bỏ cuộc, mất phương hướng… rất hay…! Tôi thêm vào môi trường gia đình nữa. Này nhé, nếu là “cán bộ” thì con sẽ có ô dù “Thế” và “Tiền”, cán lớn thì ô dù to, cán bé thì ô dù nhỏ… cứ thế mà ăn chơi hay háo thắng…Nếu là con “cán cuốc” thì cha mẹ phải bươn chải kiếm sống mặc cho con như cây hoang giữa rừng, hên sui gặp nắng mưa tốt thì nhờ xấu thì chịu. Dzậy mới có bất mãn, ăn chơi, bỏ cuộc, mất phương hướng.

Nói vậy chứ, bên cạnh những điều ấy có rất nhiều TN luôn biết vượt qua số phận. Thử thống kê bao nhiêu sinh viên gốc thành phố (Hà Nội, Hồ Chí Minh)? Đa số là ở quê và tỉnh, những SV này chịu thiệt nhiều mặt, từ trình độ học ở quê đến kinh tế.

Tôi rất đồng ý với Võ Chiêu, Vũ Hoàng :Tôi cũng rất tự hào về tuổi trẻ Việt nam, họ hơn thế hệ cha ông, ngoài một số tiêu cực, tuổi trẻ Việt nam rất hiếu học & cầu tiến… nhưng tại sao họ rất chậm tiến là vì có nhiều chướng ngại, của hệ thống giáo dục, môi trường xã hội, của sự nghèo đói v.v.

Tôi không hiểu vì sao theo như ông Trần Văn Miều , “Bộ Kế hoạch Đầu tư về trí tuệ…” lại thẩm định : trí tuệ thanh niên Việt nam chỉ ở 2,3/10 so với khu vực! Thật đáng thẹn khi mà thanh niên Việt đều có mặt trên khắp Âu, Á… may mà sự thể không như ông Miều hay Bộ cục nghĩ..! Yêu cầu các ông đừng ngồi trên cao để phán ngang phán dọc…Hãy bước xuống, đồng hành và đầu tư cùng với tuổi trẻ…

Võ Miên, Đà Nẵng
Tại sao anh Chu Thái lại đồng nghĩa trí thức và văn hóa làm một: "Văn hóa quy định mọi biểu hiện của xã hội" hay "Mọi biểu hiện và vấn đề nhức nhối ở VN đều có căn nguyên từ văn hóa"? Hãy nghe những nhận xét sâu sắc của nhạc sĩ danh tiếng Quốc Bảo về văn hóa trong nước và hải ngoại: http://vnexpress.net/Vietnam/Van-hoa/2004/05/3B9D2E24/ Văn hóa hải ngoại chỉ là văn hóa của "lưu vong" như "thứ cây phải đớn đau mà rời mặt đất" cho nên thường đem lại "một tâm cảm khá âm tính", "những ý tưởng phiến diện, kỳ quặc và méo mó". Và nhạc sĩ kết luận rằng, không đứng trên mảnh đất quê hương thì không ai có thể phát triển được văn hóa đích thực.

Mà không có văn hóa đích thực thì có nghĩa là sẽ không có tri thức toàn diện. Cho nên cùng với lý luận của anh Chu Thái và nhạc sĩ Quốc Bảo, tôi tin tưởng là trình độ ngoại ngữ, tin học, trình độ chuyên môn của thanh niên Việt Nam hải ngoại phải là thấp lắm. Và thanh niên Việt Nam cũng không cần một cuộc cách mạng văn hóa bởi vì văn hóa hiện tại là văn hóa chính thống, được vun trồng từ hạt mầm Đảng CS và dẫn dắt bởi chân lý sáng ngời HCM.

Mạnh Tuấn, Hà Nội
Tôi hiện mới học hết lớp 12 mà thôi. Tôi đã đọc và thấy điều này rất đúng, và tôi có gửi trang web này đến những người tôi quen biết.

Huy, San Jose, Hoa Kỳ
Không hiểu bạn Võ Chiêu lấy tin tức ở đâu, mà lại kết luận rằng SV VN đứng đầu lớp về Toán Lý Hoá ở các trường nước ngoài. Khi so sánh thì cũng nên xem những SV VN đứng đầu lớp, nhưng phải xem là trường loại nào. Nếu ở Canada thì phải đứng đầu ở các DH như: Toronto, McGill, Queen mới đuợc gọi là đáng kể, còn ở UK thì phải là Cambridge, Oxford Univ. Còn ỏ Mỹ thì nếu thấy tên một SV VN nào trong các trường có PHD program, thì cũng được gọi là đáng kể rồi.

Chứ học Toán Lý Hoá mà đứng đầu lớp ở các community college thì có gì đâu để hãnh diện. Khi vào các trang web của 100 DH nổi tiếng của Mỹ, bạn sẽ thấy buồn vì chẳng tìm ra họ VN nào trong các program PHD này, nếu có thì chỉ một hoặc hai nguời là nhiều lắm rồi, mà có thể các SV này lớn lên ở Mỹ không chừng! Trong khi đó thì họ Tàu và Ấn Độ thì đầy ra. Đây là lý do tại sao TQ và India đang trên đà phát triển cực kỳ, trong khi đó VN cũng đang gọi là KT phát triển nhưng sẽ không bền vững. Vì theo một kinh tế gia Tây Phương, tôi mới vừa đọc gần đây, phán rằng: Môt quốc gia muốn phát triển bền vững thì phải có khoa học và kỹ thuật. Các bạn TN VN nếu muốn tìm hiểu về giáo dục và DH ở thời đại Internet này chẳng khó khăn gì cả, chỉ cần vào yahoo hoặc dùng bất cứ search engine nào, rồi type: Ranking schools, or University in U.S., U.K., Canada, etc. thì sẽ tìm được điều bạn muốn hiểu về giáo dục.

Trần Minh
Khi đề cập đến tương lai của nước nhà vấn đề giáo dục là vấn đề vô cùng quan trọng. Trước hết phải xác định sứ mạng của văn hoá và giáo dục. Lẽ đương nhiên phải dính dáng đến cái gọi là lập pháp và hiến chương. Lúc đó mới có thể tìm ra đường lối đúng đắn để giúp thanh niên khi bước ra khỏi trường có thể đóng góp hữu hiệu vào việc kiến thiết đất nước. Ở VN người ta thường coi sinh viên như là học sinh cấp 4.

Thật ra kiến thức của sinh viên không thể là kiến thức hời hợt phiến diện kéo dài mãi trình độ phổ thông của mình. Sinh viên đại học thường phải đi sâu nghiên cứu có nghĩa là không nhưng thu nhận mà còn phải sáng tạo đưa đến những khám phá mới. Ở khắp mọi nơi nếu không có một nền luật pháp hữu hiệu nhằm giải phóng con người ra khỏi sự đàn áp đôi khi vô hình của các thế lực thì sẽ có một quy luật chung thường xẩy ra. Đó là các chương trình giáo dục dành quá nhiều cho việc nhồi sọ tuyên truyền. Trước đây là văn hoá quý tộc, rồi tăng lữ (thần quyền) và bây giờ là đảng quyền.

Bởi vì tất cả những tiêu chuẩn sinh hoạt văn hoá đều phải lấy từ kẻ mạnh kẻ chiến thắng. Để vô hiệu hoá sự độc quyền người ta phải tìm cách tạo sự độc lập cho các cơ quan quyền lực, duy trì sự tự do bằng cách bảo đảm rằng tất cả mọi quyền lực của chính phủ không rơi vào tay một cá nhân hay một tập thể nào.

Sự độc lập giữa các cơ quan quyền lực sẽ chia sẻ trách nhiệm giữa các ngành lập pháp hành pháp và tư pháp nhằm ngăn chặn sự lạm quyền của bất cứ ngành nào trong ba ngành đó. Khi luật pháp đứng trên mọi đảng phái thì người ta sẽ tìm ra những quy tắc điều lệ đường lối để giúp con người phát triển trọn vẹn tính cách nhân phẩm của mình.

Ta lấy một ví dụ điển hình như sau: Từ năm 1860 trở đi nước Mỹ làm một cuộc cải cách triệt để trong giáo dục. Kết quả là có biết bao sáng tạo. Chỉ riêng ở viện Tuskegee (Alabama) nhà khoa học da màu George Washington Carver đã tìm ra hàng trăm cách biến chế và tận dụng đậu phụng, khoai, đậu nành.

Chẳng phải đến bây giờ người ta mới chú ý đến việc phát triển con người. Từ xa xưa thi sĩ Anacreon (Hy Lạp) đã viết : -How amiable is man when he is really man- Con người thật đáng yêu làm sao khi thật sự là người. Tại sao phải hy sinh sự tự do cá nhân để có một xã hội ổn định? Có thật khi bị đàn áp kiểm soát chặt chẽ con người phục vụ xã hội tốt hơn? Làm sao phát triển hết tính cách của mình khi con người phải sống trong một cơ cấu xã hội, sống chung với luật pháp. Phải xiết như thế nào để con người không buông thả quên mất trách nhiệm với xã hội? Tính cộng đồng là điều bắt buộc phải có. Đồng thời luật pháp phải buông đủ để khoan dung trong tư tưởng tín ngưỡng...để mọi người có thể phát huy tất cả mọi khả năng của mình? Đây chính là vai trò và sứ mạng của văn hoá giáo dục vậy!

Võ Chiêu, Edmonton, Canada
Đọc một số ý kiến của quý vị, tôi có cảm giác rằng là Thanh niên VN như là đứng trước " Bờ vực thẳm " có quá đáng không vậy? Theo tôi Thanh niên VN đang trên đà tiến lên rất mạnh mẽ nhất là ngành Tin học như tôi biết. Tuy tiện nghi hiện đại không bằng ở nước ngoài, nhưng họ có thể làm được bất cứ điều gì mà học sinh VN ở nước ngoài nói riêng và các sinh viên của các cộng đồng khác nói chung làm được. Về vấn đề học vấn trình độ phổ thông và Đại học. TN ngoài nước rất có ưu điểm về thực hành, nhưng nói về giỏi giang trong chương trình phổ thông, thì xin lỗi đi, ở nước ngoài còn thua quá xa trình độ ở VN. Bằng chứng là bất kỳ học sinh nào được bảo lãnh sang, tuy yếu kém về sinh ngữ vì chưa kịp hội nhập, nhưng Toán Lý Hóa v.v... vẫn luôn là những học sinh đứng đầu lớp. Người xưa có câu : "Sướng sanh tệ" TN ở nước ngoài coi chừng bị tụt hậu đó . Còn gian khổ thì luôn có những con người xuất chúng, đó là Thanh Niên Việt Nam.

Tuấn Anh, TPHCM
Từ trước đến giờ lãnh đạo VIệt Nam không có thói quen nhìn nhận khuyết điểm. Hơn nữa trong thời điểm hiện tại VN càng đang có chứng minh sự lớn mạnh của mình trong khu vực. Điều này thấy được qua SEA Games 22. Người xem ở tất cả các môn thì lèo tèo, chỉ có bóng đá là khá hơn chút ít mà vẫn tự xem là thành công. Vậy thì tại sao tự dưng Đoàn TNCS lại công bố là thanh niên VN bị tụt hậu? Phải chăng đây là một thông điệp cho thanh niên VN là họ chưa đủ sức để gánh vác đất nước. Và như thế thì những người thấm nhuần bản chất CS hiện tại vẫn phải "cáng đáng việc nắm giữ vận mệnh đất nước?"

Phan Huy, San Jose
Xin trả lời bạn Bobo Lê. Con số 90% tôi lấy ở đâu ư: -Từ các tiếp xúc với các SV VN ở 2 DH HN và SGN. -Từ các người thân của tôi ở VN. -Từ những cuộc tiếp xúc của tôi với các ông TS. -Từ các nhận định và suy luận của tôi qua các lời phán của các ông tự xưng là giáo sư tiến si qua các trang internet ở VN, qua các đài BBC, các chương trình phát thanh, TV trong nước. -Ngoài ra những ai đã từng học tập thực sự ở nước ngoài thì qua những lời bình luận của các ông TS ở VN, cũng có thể nhận định giá trị thực sự của các ngài TS ở VN mà không cần phải đi tìm tòi tra cứu cho mất thì giờ. Còn bạn muốn tra cứu về ranking giáo dục ở Á châu và trong vùng thì cũng dễ lắm, có thể vào trang này: http://www.asiaweek.com/asiaweek/features/universities2000/index.html

Vũ Hoàng, San Jose, Hoa Kỳ
Tôi sống ở nước ngoài, nhưng cũng thường xuyên theo dõi tình hình đất nước. Tôi thấy rất tự hào về thế hệ trẻ Việt Nam. Họ có nhiều phẩm chất tốt. Họ hơn hẳn thế hệ cha ông chỉ biết đánh giặc. Họ chuẩn bị như thế nào cho hội nhập ư? Đừng vội vào những con số thống kê không rõ nguồn gôc ấy. Tiêu chuẩn đánh giá trí tuệ,khả năng thích ứng là gì? Không rõ. Tôi biêt rõ ràng là, lớp trẻ VN ra nước ngoài dù đi học, đi làm hay đi đinh cư đều hội nhập rất nhanh, nhanh hơn các cộng đồng khác. Vậy tại sao mấy ông cán bộ ở TƯ Đoàn lại bảo chưa có sự chuẩn bị. Tôi chỉ biết, tất cả các đoàn cán bộ VN đi ra nước ngoài là tranh thủ:- đi buôn;-đi chơi cho sướng;-nhân tiện làm viêc riêng như thăm người nhà hoặc xin học bổng cho con cháu!

Quốc Huy, Việt Nam
Thanh niên VN mà kém cỏi như vậy là do nhiều nguyên nhân, nhưng nguyên nhân cơ bản nhất là họ thiếu nhân cách đạo đức. Họ phải học nói dối từ khi ngồi trên ghế nhà trường, phải học thuộc lòng những điều dối trá về lịch sử. Phải biếu quà cáp thầy cô hay đi học thêm để không bị điểm kém, phải chạy chọt hối lộ để vào trường tốt... Họ cần kiếm một cái bằng đẹp để xin việc vào Nhà nước, lọt vào đây là họ đã ở đẳng cấp quý tộc.

Trở thành công chức Nhà nước dù lương thấp họ vẫn hành hạ được người lắm tiền nhiều của nhưng ở đẳng cấp khác, làm nhân viên quèn trong doanh nghiệp Nhà nước họ vẫn được hưởng chính sách đãi ngộ, bảo hiểm, hưu trí... đầy đủ. Nếu muốn tiến cao trên con đường công danh thì họ phải chui được vào một tổ chức nào đó của Đảng, chẳng hạn như Đoàn TNCS... tại đây họ phải học cách nói những điều lãnh đạo muốn nghe và thuộc lòng những điều lãnh đạo nói...

Không thể khác được bởi các tổ chức thanh niên ngoài quản lý của Đảng đều bất hợp pháp. Họ phải hiểu phương thức tồn tại của guồng máy Nhà nước này là biết hối lộ và nhận hối lộ, họ phải học cách đổ vấy trách nhiệm và giữ gìn lý lịch trong sạch. Họ không được tìm chân lý mà phải trung thành với tổ chức của Đảng... Tóm lại họ hoàn toàn thụ động, bảo gì làm nấy. Nhưng "họ" mà tôi nêu ở đây không đại diện cho tất cả thanh niên VN, họ chỉ có thể đại diện cho thanh niên của tổ chức chính trị mà họ tham gia.

Trần Thanh Sơn, Huế
Vấn đề chính của thanh niên Việt Nam hiện nay là cần có một hệ tư tưởng có vai trò như một đức tin để dẫn dắt họ thay cho tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản HCM. Khi đã có niềm tin thì mọi việc sẽ trở nên dễ dàng hơn rất nhiều.

Dấu tên
Đọc nhận xét và phê phán của một số các giới chức VN về sự "tụt hậu" của thanh niên VN hiện tại, tôi thấy tội nghiệp cho giới trẻ vô cùng . Rồi lại đọc ưu tư day dứt của Chu Thái mà ứa nước mắt .Tôi nghĩ những người cầm vận mệnh dân tộc phải tự hỏi đã làm gì , đã cải đổi gì để mở ra con đường tiến cho giới trẻ, và những người có trách nhiệm trong gia đình, học đường phải tự hỏi đã làm gương, đã hướng dẫn tốt cho giới trẻ những gì . Nếu thanh niên VN không thể phát triển lành mạnh, không biết xử dụng kiến thức,hoặc không đạt được những tiêu chuẩn cao về trí lực và thể lực là do lỗi ở những người dìu dắt.

Qua những ý kiến trên diễn đàn này thì thanh niên VN đang sống trong một môi trường không thuận lợi từ học đường cho đến xã hội rất xác đáng . Tôi nhận thấy tuổi trẻ VN , trong những người có hoàn cảnh được tiếp thu học vấn , dù cùng dưới một áp lực của xã hội, nhưng có hai nhân sinh quan khác biệt. Một là tự mãn, kênh kiệu , háo thắng với thành tích của ....người khác, chỉ mưu toan luồn lách kẽ hở xã hội để bon chen. Hai là bi quan, bất mãn , buông thả dong chơi, chấp nhận bỏ cuộc, mất phương hướng phấn đấu.

Một xã hội gồm những người học thức như thế cộng với đa số nông dân, công nhân bị thất học thì có phải là hậu quả sau 30 năm chiến tranh hay không ? Và có phải sự bất lực của tuổi trẻ hay không? Chúng ta hay tự mãn về trí tuệ VN từ những thành tích cá biệt trong xã hội, và chỉ lo nâng đỡ những đứa con, những học trò xuất sắc mà hắt hủi những đứa con biếng nhác, bỏ quê! n một khối lớn sinh viên, học sinh cần nâng đỡ, dìu dắt từ tinh thần đến vật chất và thể chất . Những lớp đàn anh đừng vội hỏi thanh niên đã làm được gì cho đất nước, mà phải hỏi đất nước đã làm gì để vun trồng cho tuổi thanh niên .

Bobo Lê, Bochum, Đức
Tôi không hiểu anh Phan Huy, San Jose lấy số liệu nào mà nói "90% giáo sư ĐH ở VN chỉ có bằng cấp hữu nghị", hay anh chỉ suy từ trường hợp cá nhân anh đã gặp rồi phát biểu ra vậy.

Chu Thái
Người Việt Nam cần phải (học để) tìm bản chất gốc rễ của tất cả các vấn đề và biểu hiện. Ở đây dùng chữ “tụt hậu” không đúng lắm. Chưa bao giờ thanh niên VN được đứng ở “mặt tiền” cả, ngoại trừ trên tuyến đầu chống thực dân và đế quốc mưu toan nô lệ nhân loại cần lao!

Trình độ ngoại ngữ, tin học và chuyên môn thấp ư? Sao không nói thẳng ra trình độ văn hóa thấp. Thanh niên VN chỉ là bộ phận của tập hợp lớn hơn, đó là con người VN hiện đại đang ngập ngụa trong cuộc khủng hoảng văn hóa và nhân văn sâu sắc.

Nhiều người sẽ kịch liệt phản bác ý kiến này. Xin thưa thanh niên Nhật kém ngoại ngữ hàng đầu thế giới nhưng họ có tụt hậu không? Văn hóa quy định mọi biểu hiện của xã hội. Hãy xem già trẻ lớn bé, trí thức, trí ngủ vần vũ trong dòng xe gắn máy điên loạn vô tổ chức, không luật lệ và kinh hoàng ở các đô thị lớn sẽ có ngay cái nhìn “ấn tượng” về văn hóa VN ngay thôi.

Mọi biểu hiện và vấn đề nhức nhối ở VN đều có căn nguyên từ văn hóa. Tất cả những gì tốt đẹp nhất con người VN có thể mơ màng đến, sẽ không bao giờ đến nếu chưa có một cuộc cách mạng nhân văn bài bản và rộng khắp. Cuộc cách mạng nhân văn thoát vượt ấy phải khởi đi từ triết học, lịch sử, văn chương, khoa học. Xin đừng mong chờ gì ở thanh niên VN nếu họ còn thấy triết học giáo điều, lịch sử khô khan, văn chương toàn chuyện cãi vã chợ búa và khoa học chỉ gói gọn trong vi tính và tiếng Anh. Xin hãy chia sẻ với tôi nỗi đớn đau làm một thanh niên Việt Nam.

Phan Huy, San Jose
Điều tụt hậu này tôi đã thấy từ lâu rồi, khi 20 năm trước tôi đã khám phá ra rằng những ngưòi thầy phụ trách giảng dạy không có khả năng thực sự, vì 90% giáo sư ĐH ở VN chỉ có bằng cấp "hữu nghị", hoặc mua, hoặc chạy chọt thì làm sao có khả năng cho được. Thầy mà như thế thì học trò làm sao mà khá được, đến bây giờ mới nhận ra điều "tụt hậu", mà vẫn chưa hiểu nguyên nhân thì e rằng đã quá muộn rồi!

Thính giả ẩn danh
Trong CT đường lên đỉnh Olympia,các câu hỏi về tin học và ngoại ngữ rất dễ nhưng những thí sinh trả lời được các câu hỏi đó thì rất ít. Trong trường học, môn tin học thì không được phổ biến, môn này chỉ được dạy trong các trường ở các thành phố lớn, nhưng cũng không có chất lượng và chuyên môn cho lắm, mà hầu hết các HS chỉ học cho có lệ-học xong quên hết. Các trường cũng chỉ dạy cho có phong trào mà thôi.

Còn ngoại ngữ cũng vậy, học 7 năm tiếng Anh ở trường học mà chẳng nói được câu gì ra hồn. Chủ yếu trong trường chỉ dạy ngữ pháp còn nghe, nói, đọc, viết thì...chỉ có những học sinh học thêm Streamline ở ngoài mới có thể bập bẹ vài câu.

Như thế có nghĩa là nền giáo dục của VN còn rất kém. Trong môi trường học đường HS không có cơ! hội được phát huy hết khả năng của mình do thầy cô còn bảo thủ, quan liêu...Thanh niên VN còn có một nhược điểm nữa là rất thiếu tự tin, nhút nhát, giao tiếp rất kém, gì cũng sợ sệt không dám phát biểu hay nói năng trước đám đông trong khi trẻ em ở các nước Tây phương còn nhỏ đã rất tự tin, bạo dạn.

Còn nói trí tuệ VN chỉ đạt 2,3/10 tôi không tin. Việt Nam không thua gì bạn bè quốc tế cả, bằng chứng là các SVVN đã doạt các giải cao khi đi thi các kì thi QT trong khi đó điều kiện về mọi mặt của các SVVN còn thua bạn bè QT. Thiết nghĩ nhà nước VN nên tạo điều kiện, cơ hội nhiều hơn cho TN tiếp cận KHKT, CNTT...Điều tối thiểu nên làm ngay bây giờ là giảm cước ĐT và truy cập Internet xóa bỏ độc quyền về BCVT.